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(我和孩子一起塗色的局部-2Y6M)

我們家這個小朋友開始她塗色奇幻之旅,是在兩歲半左右,跟用畫筆玩水彩遊戲的進行幾乎是同時的,以畫筆四處塗抹水彩的色塊效果讓她相當驚喜,正如上篇原來水彩可以這樣玩-海綿與畫筆中的那隻紅色兔子一樣,讓她覺得很有趣,於是,當她不論握著色鉛筆,油性蠟筆,水性彩色筆或粉筆,她就會忍不住的塗呀塗的,一種顏色一種顏色的拿出來試,隨著每一次的嘗試,她的筆觸變化越來越豐富,橫塗,直塗,斜塗,打圈圈或跟一些線條結合,效果看起來還蠻有趣的,從孩子在畫面上所使用的顏色,所表現出來的筆觸,還有每個細節所處的位置,也可以讓我們觀察孩子的心理狀態與變化,藉以了解孩子的個性與想法.

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(2Y7M)

旋轉筆觸頗有藝術性,在個性的表現上,看的出來當時她的心情很愉快,感覺相當可愛,才兩歲半左右的她,就會主動做不同顏色的嘗試,藉此可以看出她的天性愉快,喜歡觀察,喜歡思考與富有創造力.

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(2Y8M)

黑色的出現是一種可以特別關注的訊息,如果用的適度,代表孩子頗有自己獨特的想法與創造力,如果在畫面上佔據的面積偏大,爸爸媽媽就要多注意孩子最近的心情變化,因為過多的黑色代表著孩子正處在心情不佳,甚至憂鬱的狀態,可能是來自某些方面的壓力,或可能來自跟其他孩子的衝突.總之,黑色過多的使用,是一種警訊.

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(2Y8M)

慢慢的,這個孩子出現對比色的一起與交疊運用畫面,而且在色塊與色塊之間,還有隨意塗鴉的線條搭配下,出現空間感的效果.這張是我們參加孩子班級親師座談會那天晚上,孩子在現場隨意塗抹畫出的.

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(2Y7M)

上面這張圖畫是開學前,我讓孩子在家嘗試的塗色遊戲,正如我在原來拼貼可以這樣玩-糖果罐中所說的,藉以訓練孩子的專注力,透過簡單可愛的小圖案,吸引她的興趣,但同時讓她從過去豪放的塗抹方式,慢慢的進入收斂的塗色方式,讓孩子靜下心思,並且可以訓練她的手眼協調能力,可謂一舉多得,但建議適度使用就好,過多這類的訓練,反而會阻礙孩子想像力飛翔的能力.

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(2Y7M)

這個時期孩子的專注力實在有限,做同一件事能夠維持15分鐘就很不錯,最多以30分鐘為限,後者表示孩子的持續力足夠,心志發展相對前者比較成熟,即使如此,建議還是避免讓孩子一直從事同一個活動太久,不妨在其中找一些變化,或留白沒塗完也沒關係,它們會有它們各自的視覺效果,若想讓她持續興趣與專注力的其他方法像是塗色遊戲當中可以加入拼貼的小活動,如上面圖片中幾個比較容易完成的大圓點,如果孩子黏貼的能力足夠,即所謂手眼協調能力不錯,就可以讓它們嘗試像下面的更小圓點,或大小圓點的重疊黏貼活動,讓作品表現性更豐富.

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(2Y7M)

最後補充一下上面提到每個色彩所代表的心理意義,紅色代表熱情與聰慧,黃色代表開朗,但紅與黃若一起使用過多,代表孩子處在焦慮的狀態,至於藍色與綠色都代表是好的色彩,藍色代表心智發展教為成熟,綠色代表具備足夠社交能力,當然用太多的藍色,也有憂鬱的意思在裡頭,黑色上面談過了,就不贅述了,而圖案在畫面的位置在中間地帶均勻散布,是好的,若偏在某個角落,且越小,則代表孩子欠缺自信.以上給大家參考一下!

 

延伸閱讀:

原來塗鴉可以這樣玩-好笑的臉譜

原來塗鴉可以這樣玩-偶然的巧合(1)

原來塗鴉可以這樣玩-奔放的線條與點

原來水彩可以這樣玩-海綿與畫筆

原來水彩可以這樣玩-彈珠與畫筆(2)

原來水彩可以這樣玩-彈珠與畫筆(1)

原來水彩可以這樣玩-手指頭,海綿棒與牙刷

原來拼貼可以這樣玩-糖果罐

 

 


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