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在愛玩水彩遊戲的孩子主動要求下,媽媽我又到了以水調配顏料的時間,正在準備的時候,那個充滿迫不及待的表情的小朋友就在一邊催催催著說:"Vite!Vite!Vite!"(快點!快點!快點!),當我把紙張舖在桌面上且把調配好的顏料放妥在一旁,這個小朋友便高喊:"萬歲!C'est Partir!"(萬歲!開始了!)(見備註).


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玩著玩著,自個把棉化棒一一插進筆蓋裡.

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筆蓋是從使用過沒水的彩色筆回收的,調顏料用塑膠小盒子是從孩子吃過的嬰幼兒食品包裝回收的.

這次我給她彩色筆筆蓋與棉 花棒,心想就讓她玩玩簡單的轉印圓點與塗抹色彩的水彩遊戲,尤其彩色筆的筆蓋是從乾掉的彩色筆所回收的,透過隨手可得的小玩意,讓孩子同時也學習從生活中取材的概念,可別小看兩歳十個月大的孩子,如 果我們願意花點心力做示範,並且以簡單易懂的說法給予孩子隨機教育,孩子對人事物理解的能力,可是遠遠高於我們的想像的.

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剛開始的嘗試.

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試著試著開始甩動手中棉畫棒的顏料.

原本只是想讓孩子玩玩轉印 與塗色的簡單遊戲,沒想到玩著玩著,孩子可能是之前幾次水彩遊戲中,不小心踢倒或隨意噴灑的經驗,發現水彩流動的樂趣,自行把各個盒子中的顏料倒到紙張上.

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顏料在紙張上自由流動的效果,很像一隻單腳站在花朵上的鳥兒正面向另一支盛開的花朵.

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三種不同顏色在流動交錯與塗擦效果,形成鮮明但柔和的舒服對比.

接著她的小手直接放在她倒在紙張上的顏料上,隨性自由的以手掌四面八方的塗抹來塗抹去,有時會加入筆蓋與棉花棒繼續的在塗抹開的色塊 上畫過來畫過去,不經意的動作形成刮擦般的效果.

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經過手掌的搓揉,黃綠與褐色混合出的色調效果不但沒有髒掉,還意外的產生柔和的詩意感.

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在棉花棒與筆蓋的隨意作用下,意外出現如以畫刀與油畫顏料做出的肌理般的效果.

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四面八方的塗抹的作用下,宛如秋天草原的景致隱約浮現.

不知道你們是否發現,每次我讓孩子玩美術勞作這類的遊戲,並沒有設定任何主題,也從不告訴孩子技巧的東西,目的就只是讓孩子自己隨意自由的玩耍其中,讓她享受玩的樂趣,同時隨著她自己的探索中自行體驗,多少都沒關係,至少她是樂在其中的,而且熱情十足,最重要的是她會慢慢的隨著自行發覺與挖掘出自己的創造力,正如英國著名的兒童繪本插畫家約翰伯寧罕(也是英國皇家藝術學院的教授)在英國森林小學的經驗一樣,在不斷的嘗試中,他發現許多有趣的效果,並在日後活用在其兒童繪本的創作上那般的富有詩意與創意.

 

備註:孩子正處在中法文夾雜的階段.

 

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