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上學期末,從幼稚園老師手中收到孩子在班上的上課剪貼簿,回家後,我便打開翻閱了一番,除了想知道孩子學校上課的情況,更想了解孩子對學校課程的適應程 度,打開沒多久後,我對裡頭的結果感到既有趣又無奈,語言的隔閡,讓孩子在校表現確實有明顯的影響作用,看得出來,老師已經盡力了,是我女兒自己處在狀況 外!於是,我詢問了兩個法國朋友的意見,請她們給我一些建議,儘管她們沒有經歷過語言的問題,因此不曾遭遇像我女兒這類的情況,她們還是建議我:(1)讓孩 子知道一些與繪畫勞作相關的法文說用法,例如剪,貼,塗色等等.(2)讓她先做一些簡單的練習,順便讓她習慣專心這件事.

 

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果然一開學,老師便跟父母談到的正是(2)這部分,於開學前一週,期間我不斷的思索自己孩子目前各項的發展情況,決定從圓點黏貼活動開始,我設計了幾個簡單的遊戲,如第一張圖片結合生活經驗的糖果罐遊戲,讓孩子決定各種她喜歡或想品嘗的糖果口味,有薄荷,草莓,黑巧克力,甚至有菠菜與茄子蔬菜的口味,她貼的不亦樂乎,完成後,我們還一起玩品嘗遊戲,玩的很開心.還有另外如第二張花朵遊戲,那是由於我發現她對花朵有些興趣的關係,加上上學期班上活動當中有針對形狀黏貼遊戲,目的在訓練孩子的手眼協調能力,於是我設計了這個簡單活動,讓她幫花蕊與花瓣貼上大小圓點,除了讓孩子發揮大小的辨識能力,也讓她自行決定色彩配置的部分,她自己決定一朵花一種顏色,並完全獨自的將它們一一完成.

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