(里昂 2010)
孩子的假期這天就要結束了,她又將開始早起上學忙碌的生活,但對我而言,扣掉每天幫孩子準備中午餐點 與做家事時間,個人時間其實剩下並沒有想像中的多,但還是有幾個小時可以做自己想做的事.因此,隨著孩子上學日的來臨,我的工作進展會跟著比較明朗.
雖然如此,孩子放假的這段時間,我雖然十分忙碌,生活卻十分愉快,她是個天性很愉快的孩子,也很有想像力與獨立的個性,加上十分懂事,她不用上學的這段期間,我們一起玩不少遊戲,也會各自做自己的事情.
當我工作,她在一旁玩玩具,她總愛說:"媽媽,我跟你一樣也在<工作>!".愛畫畫的她,還會主動要求我當她的老師,給她紙張與畫筆,以及幫她設計一些著色用小圖案,讓我好好工作,同時可以陪她盡情的揮灑.
上週讓孩子用手掌,棉花棒與筆蓋做了一些水彩遊戲,發現孩子玩出來的效果還不錯,加上幾週前以"叢林中的小動物們"的可愛的彩繪貼紙STICKER,在孩子不斷的搬家遊戲玩耍中,又撕又貼太多次下,那些可愛的壁貼被玩得搖搖欲墜般的搖晃著,突然想到在IKEA買的一些紙卡,可以拿來讓孩子結合上週玩水彩的遊戲經驗,心想可以把嘗試後的結果,拿來讓孩子自己佈置自己的房間牆壁吧!
這隻大象造型裡頭的效果,純來自手指頭的塗抹與擦拭的結果,我自己覺得很好玩一點的是,當孩子把大象腿部,尾巴與身體某些部位塗塗擦擦後,她覺得這樣"就是完成了".
原本我蠻幫這部小汽車擔心的,因為孩子在它身上大幅塗抹的動作"相當狂野",而且在色彩上的使用毫無禁忌十分大膽,我還怕會這部小汽車會變得灰頭土臉得很徹底,沒想到效果還不錯,還蠻像巴黎街頭油畫畫家的繪畫手法,真是有趣.
這個愛心風格蠻清柔的,主要來自那個帶著通透粉嫩感的粉紅色手掌印,在些許黃與綠的包圍烘托下的結果.同時,也對孩子自我累積的學習力感到驚喜,她把過去玩水彩遊戲的經驗,無意識但相當靈活的使用在裡頭.因此,這更證明要對孩子有信心,多多放手讓孩子玩不會是白費她的時間的.
在愛玩水彩遊戲的孩子主動要求下,媽媽我又到了以水調配顏料的時間,正在準備的時候,那個充滿迫不及待的表情的小朋友就在一邊催催催著說:"Vite!Vite!Vite!"(快點!快點!快點!),當我把紙張舖在桌面上且把調配好的顏料放妥在一旁,這個小朋友便高喊:"萬歲!C'est Partir!"(萬歲!開始了!)(見備註).
玩著玩著,自個把棉化棒一一插進筆蓋裡.
筆蓋是從使用過沒水的彩色筆回收的,調顏料用塑膠小盒子是從孩子吃過的嬰幼兒食品包裝回收的.
這次我給她彩色筆筆蓋與棉
花棒,心想就讓她玩玩簡單的轉印圓點與塗抹色彩的水彩遊戲,尤其彩色筆的筆蓋是從乾掉的彩色筆所回收的,透過隨手可得的小玩意,讓孩子同時也學習從生活中取材的概念,可別小看兩歳十個月大的孩子,如
(我和孩子一起塗色的局部-2Y6M)
我們家這個小朋友開始她塗色奇幻之旅,是在兩歲半左右,跟用畫筆玩水彩遊戲的進行幾乎是同時的,以畫筆四處塗抹水彩的色塊效果讓她相當驚喜,正如上篇原來水彩可以這樣玩-海綿與畫筆中的那隻紅色兔子一樣,讓她覺得很有趣,於是,當她不論握著色鉛筆,油性蠟筆,水性彩色筆或粉筆,她就會忍不住的塗呀塗的,一種顏色一種顏色的拿出來試,隨著每一次的嘗試,她的筆觸變化越來越豐富,橫塗,直塗,斜塗,打圈圈或跟一些線條結合,效果看起來還蠻有趣的,從孩子在畫面上所使用的顏色,所表現出來的筆觸,還有每個細節所處的位置,也可以讓我們觀察孩子的心理狀態與變化,藉以了解孩子的個性與想法.
(2Y7M)
旋轉筆觸頗有藝術性,在個性的表現上,看的出來當時她的心情很愉快,感覺相當可愛,才兩歲半左右的她,就會主動做不同顏色的嘗試,藉此可以看出她的天性愉快,喜歡觀察,喜歡思考與富有創造力.
(2Y7M)
自孩子一歲半左右,她就開始玩水彩,從不認識到熱愛,時間很短,當她滿兩歳,她在語言的表達也比較成熟,會主動的跟我們說她想玩水彩,其實這並不會讓我感到意外,在這個時期的孩子,對色彩,線條與字母排列等等,都有相當大的興趣,加上從母親懷孕時期的羊水帶給他們與生俱來對水的喜愛,水彩自然成為吸引孩子投入塗鴉嘗試最好的媒介之一,當然光是水彩這個媒材當然不夠,至少有畫筆與畫紙的搭配,才能讓孩子有能力嘗試水彩遊戲的活動,但如果能夠結合其他的小玩意,如上次提到的彈珠與畫筆中所嘗試的那樣,借由彈珠翻滾帶動的動感,更能吸引孩子的興趣,這次則是借用海綿柔軟的特性,讓孩子在海綿輕柔的觸感中,體驗水彩由上向下流動的樂趣.
(2Y7M)
上下兩張圖片顯示孩子正在享受擠壓塗抹海綿過程,水彩向下流動所帶來的樂趣.
STICKER(彩繪貼紙)可愛的圖騰,好用好貼好撕又好清理的功能,讓人容易愛不釋手,用來佈置家裡牆面的空間很方便,也可以讓孩子可以按照自己的心意去裝飾自己的房間,裡面的圖案充滿童趣,隨著主題很有變化,柔和粉嫩或鮮明輕快的色調,對孩子的視覺刺激有良性的作用,對孩子想像力與創造力的延伸也有不小的功能發揮,隨著深入普羅大眾,越來越多法國孩子的房間,被STICKER裝扮的充滿好心情.
STICKER的普及發展其實並不久,嚴格說來,從2004年前後才有明顯的開始,與科技的強力結合,從傳統壁紙的再造出發,不只在圖案設計上更現代,更講求社會心理功能,在功能上出現更簡便更人性化的用法,方便的黏貼設計的 STICKER的出現,讓家居生活色調變化更簡單更容易,可以隨著季節,場合或心情而隨意做改變,讓生活更有情調趣味,這樣的想法很快的延伸 到兒童房間的布置與設計,從去年開始,STICKER便成為法國父母爲孩子布置房間的最熱門的工具之一,價格也從剛開始有些高不可攀,今年則走向平民化, 似乎想更深入每個家庭.
(2Y6M)
喜歡不斷的畫圈圈,喜歡不斷的用線條在紙面上繞呀繞的,喜歡筆在自己手中操控自如的快感,我們家的這個小朋友,隨時隨地,只要有筆有紙,她就會把筆在手中轉呀轉的,任憑線條在紙面上飛舞,有時候是一團又一團錯綜複雜的彩色線團,有時候只有幾條簡單乾淨的線條,就看她自己當時的感覺情緒,可能畫的不能自拔,可能三兩下就拍拍雙手,跟我們說:"Voila!C'est fini!.(就這樣,結束了!),尾音還上揚,代表著她一貫的好心情.
(2Y6M)
有一天,她一口氣完成了五張類似上面兩張的圖片,而且她還自己去抽屜找出貼紙,自己貼了白色的圈圈與藍色的點點上去,它們被完成的過程當中,紙張都是橫放的狀態,現在大家所看到的是被我以編輯器旋轉與裁邊的結果,第一張被我做了上下旋轉180度的處理,而第二張是以原來的樣子做順時針旋轉90度,結果第一張就像一條正在湛藍的海水當中遊動的魚兒,第二張的圖像有沒有很像一張很卡通風格的笑臉?最好笑的是,"圖如其人"在第二張得到完全的驗證,這張笑臉,就我這個媽媽看來,根本是她自己100%的寫照.
延伸閱讀:
(2Y6M)
孩子們想像力善於飛翔的程度,常常超乎我們的想像,就我們大人的眼光看待的事物,跟他們的描繪時常大異其趣,由於大人們的思考受到外在環境的長期影響左右下,比較容易陷於苛臼的處理主題,而猶如一張純白紙張的孩子們純真的心靈,因為單純反而讓他們在人事物的遊走上,加上從圖畫書或其他媒介的影像中所攝取的印象,讓他們累積一些"先備經驗",從中提取養分與自己的想像結合,進而發生高度的趣味,有時候過,有時候不及,有時候剛剛好,但他們就是孩子,孩子就是有這種"特殊且幸福的權力"可不是嗎?
(2Y4M)
常在不經意路過的時候發現一些驚喜而拍下一些有趣的影像,我選了兩張,第一張是我女兒用磁鐵積木在她的木製底座有磁吸力的白板上隨意排列的圖像,她喜歡藍色,因此找出的積木都是藍色的,當時排出後就跑去做別件事,把它們就"遺棄"在客廳的桌上,我怎麼看都覺得像是"茶壺"!稍後我問她:"你拼的這個圖是什麼呢?"你們猜她的回答是什麼呢?很意外喔!她說是:"城堡!".第二張是更早前的結果,她把一堆用來玩骨牌遊戲的塑膠小人平放在小張的木椅上,邊放還跟他們邊聊天,最後還放上一個粉紅色的圓形瓶蓋,仔細看,我們會發現她所排列的人物在空間中的位置都是經過思考的,大家猜她在做什麼呢?答案也是很讓人意外,她說:"他們正在一起踢足球!".
延伸閱讀:
(2Y8M)
上學期末,從幼稚園老師手中收到孩子在班上的上課剪貼簿,回家後,我便打開翻閱了一番,除了想知道孩子學校上課的情況,更想了解孩子對學校課程的適應程 度,打開沒多久後,我對裡頭的結果感到既有趣又無奈,語言的隔閡,讓孩子在校表現確實有明顯的影響作用,看得出來,老師已經盡力了,是我女兒自己處在狀況 外!於是,我詢問了兩個法國朋友的意見,請她們給我一些建議,儘管她們沒有經歷過語言的問題,因此不曾遭遇像我女兒這類的情況,她們還是建議我:(1)讓孩 子知道一些與繪畫勞作相關的法文說用法,例如剪,貼,塗色等等.(2)讓她先做一些簡單的練習,順便讓她習慣專心這件事.
(2Y7M)
正如我上篇所說,彈珠+畫筆+水彩=樂趣無窮,我們家小朋友玩的不亦樂乎,意猶未盡的要求我們再玩一次,不!最後ㄠ不過她,又玩了兩次!家裡的地板和牆壁噴得都是顏料不說,她的白色背心上衣也有顏料的印記,雙手和雙腳也被顏料佔領,可愛的小臉龐也躲不過顏料的襲擊.總之,玩的像個野人似的,還被鄰居發現,問我這個當媽媽的:"她的衣服怎麼啦?",玩的過程還留下可愛的小腳印,真是太好玩了!
(2Y7M)
巧合下總是有些意外的驚喜,大家覺得這張滾的會不會太巧了些?還真像一棵樹,姿態與葉子生長的樣子,有沒有栩栩如生的感覺呢?
(2Y7M)
(2Y7M)
孩子都喜歡玩水,水彩遊戲就是個可以讓孩子體驗玩水樂趣的絕佳活動之一,之前就讓我女兒嘗試過小型水彩遊戲,八月份,趁孩子的爸爸休假期間,我們兩個大人一起陪孩子玩一些比較需要大空間的水彩遊戲,除了可以隨意塗塗抹抹的畫筆,彈珠也是一個讓孩子可以即刻上手的好媒材之一,透過滾動出的軌跡,孩子從中可以體驗到色調與線條變化,而且滾動的過程,更可以讓孩子覺得樂趣無窮.總之,彈珠+畫筆+水彩=樂趣無窮.
(2Y7M)
這天的天氣非常好,陽光灑滿整個室內,很適合讓孩子在自然光下體驗色彩調性變化的好時光,剛開始,由於孩子並不熟悉如何控制彈珠滾動的手勢,彈珠的滾動過程相當混亂,其實這是一個很好的過程,因為混亂,滾出的線條反而比較具有藝術性與詩意,而孩子在反覆的滾動動作當中,自然而然的就會抓到訣竅,因此越滾越流暢!父母要做的兩個心理準備,首先便是對地板甚至牆面將被顏料噴到或滾到不以為意,再者便是事後的清理工作.
(2Y7M)
(1Y8M)
自從讓我女兒嘗試線條的自由揮灑,漸漸的,我發現她在運筆上的自主能力越來越高.不過,我還是讓她自己一個人玩,完全不介入,謹守我們之間長期以來所建立互有默契的遊戲規則,而這個遊戲規則其實很簡單,就是每當我幫她準備午餐的時間,就是她自由揮灑畫筆的時間,我會先把畫架上她畫過的捲紙裁掉,幫她架好完全白淨的畫紙,另外,在一個B4大小的畫板上,以夾子夾好幾張A4的空白紙張,好讓她隨興隨地自由自在的使用.
(1Y7M)
經過了一段時間的嘗試,她也頗樂在其中,儘管她畫的時間有時長,有時短,有時根本心不在焉的中間跑掉做別件事,像是玩積木玩具或是玩拼圖,隨她高興的情況下,她反而越來越喜歡自個亂塗鴉一通,而每當我把餐點做好的時刻,就是"驗收的那一刻",不管她畫得好不好,甚至畫得亂七八糟也沒關係,但我會從中挑出至少一張我覺得"可以讚美的作品",好好的讚美她一番,並且以相機拍下跟她一起欣賞,之後,還會貼在她臥室的牆面上,讓她覺得"有驕傲的感覺"!
(1Y8M)
